2024年6月18日放送「踊る!さんま御殿」に息子2人を東大合格させたカリスマとして登場し、独自の教育論を語られた、たかせみほさん。
初めてたかせみほさんを知った方は
- どんな人なんだろう?
- どうやって息子を東大合格させたの?
と、気になったと思います。
そこで、たかせみほさんの経歴、そして意外過ぎる教育方針ついて調べました。
たかせみほ”息子2人が東大合格”までの経歴
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📺【日本テレビに初出演】🎉
踊る!さんま御殿‼︎
2024.6月18日(火) 20:00〜
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お声掛けいただき、さんまさん や素敵なゲストの皆様とご一緒させていただき、嬉しさと感謝でいっぱいの一日でした✨💓関係者の皆さま、大変お世話になりました#さんま御殿 pic.twitter.com/UIquefYwLm
— たかせみほ@息子2人が東大入学 (@mihomama_story) June 12, 2024
学歴
- 1968年 カナダケベック州生まれ(56歳 2024年時点)
- 2歳半で帰国後、幼少期を自然の多い神奈川県逗子市で過ごす
- 共立女子大学文芸学部卒業
- 1991年 航空会社に就職、羽田空港でグランドスタッフ業務に従事
海外で生まれ、帰国後も自然の豊かな土地でのびのびと育ってきたようですね。
そしてやはり、語学を活かした職業に就かれたんですね。
結婚後の生活
- 1997年:結婚、専業主婦となる
- 1998年:長男誕生
- 2000年:次男誕生
- 2008年:離婚調停開始、母子3人で別居生活開始
- 2010年:41歳の時に離婚成立(その時点で子どもは10歳と8歳)
- 以後、シングルマザーとして働きながら(住宅リフォーム店)、子育てに奮闘
離婚調停から2年かかってようやく離婚成立。
コールセンターで働きながら生活を支えてきたと同時に、息子たちの塾や受験のことも一人で対応していかなくてはならないという状況でした。
子どもたちが東大合格へ
- 2011年長男、2013年次男がともに中高一貫の名門校「栄光学園中学校(神奈川県)」に合格
- 2017年長男、2019年次男がともに東京大学理科Ⅰ類に現役合格
- 2024年現在、長男は大学院を卒業し社会人、次男は大学院2年生
そんな中、2人の息子が学業に専念できるサポートを続け、見事東大合格となったわけです。
たかせみほ”息子2人が東大合格”することになったきっかけ
たかせさん自身は「のんびり屋」さんだったらしいのですが、嫁ぎ先が学歴重視の家だったこともあり、小さいうちから知恵が付く方法を考えるようにはなっていたようです。
子育ての工夫を考えるようになった直接のきっかけは
幼児教室の体験をさせてみたところ、子供たちがすごく楽しそうにしていた
という経験。
この「子供たちの笑顔」が原点となったとのこと。
幼児教室で子供たちがすごく楽しそうにしていたのは
基礎概念10個(基礎概念10個(色→形→大小→数→量→空間認識→比較→順序→時→お金)を順番に負荷をかけて教えていく体験
ここが教育を理論的に考える背景となったのかもしれませんね。
それでは、具体的にどのような方針、こだわりをもって、東大合格へと導いたのでしょう?
たかせみほ”息子2人が東大合格”した教育方針
まず、前提としているのは、日常的に会話をすることで出来上がる空気感をとても大事にしているということ。
いつも会話することが当たり前の関係性を築くことで、どんな内容であれコミュニケーションが増え、親子で助け合えるようになり、その空気感づくりがどんな教育内容よりも先ずは大切なのだそうです。
会話が大事ってシンプル過ぎて~
ていうか、当たり前すぎて意外だった!
社会的動物である人間が、生きて行くために必要なコミュニ―ケーション。
親子間のコミュニケーションを子供にとっての「安全地帯」にしてあげることは、確かに自己肯定感を高める意味でもとても大切ですよね。
フムフム…親子関係を安全基地に例えるのってよく耳にするもんね
最重要方針
- 基礎は飛ばせない
「教育」は、基礎学力から順番にステップアップし、適齢期に必要な様々なことを学んでいく必要があると考え、幼少期には、まず基礎概念を身に付けさせることを大切にしたとのことです。
ここでの基礎概念が先ほども出てきた
色→形→大小→数→量→空間(上下・左右・前後)→比較→順序→時→お金
を順番に理解させていくこと。
これらは成長とともに理解されてくる概念ですが、幼少期の教育段階で親がこの概念を意識し、子供たちに伝えていくことは大切ですよね。
数字は数えられてもどちらが大きいかわからない子もいるらしい
こういう盲点にちゃんと気付いてあげなきゃいけない…意外だったわ
大きい小さいの概念を教えずに、数字を覚えても無意味なのです!!
たかせみほ”息子2人が東大合格”秘訣は親も一緒に成長すること
たかせみほさんの著書を読むと、
- コミュケーションによる「自己肯定感育成」
- 教育による「基礎概念理解」
をベースに、
- 子供たちと話し合いながら
- ともに成長しながら
という強い意識で過ごされてきたことが、息子さん2人の東大合格という結果に繋がったことがわかります。
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